不知何時開始，每到晚間，家裡就聽到鄰居練習鋼琴的聲音。聲音不大，不認真聽還注意不到。但很奇怪從窗戶或樓梯間聽不到，必須在家裡才聽得到。也不是到浴室管道間就聽得比較大聲，因此很懷疑該鋼琴的聲音經由混凝土地板直接傳進來。
從樂曲聽起來是初學的樂曲，但彈得還算熟練，也彈不少首，有點像從前學過現在又複習重新彈奏。妙的是音樂有點像拜爾又不太像拜爾的，夾雜一些簡單的名曲比如歡樂頌。猜想這大概是另一套初學教材。可能啟蒙的教材想傳授的東西大同小異，作者安排的鋼琴技巧學習順序也大同小異，因此聽來有似曾相識的感覺。
提到鋼琴初學的教材，三不五時就能看到網路上的討論。有人覺得傳統的拜爾然後哈農徹爾尼佈爾格彌樂巴哈初步這樣學習很好，但也有人認為新的系統(系列)教材更好，不像彈拜爾對低音譜與非C大調的樂曲演奏有困難，或內容對小朋友來說太枯燥等等。
我自己的猜測，對如白紙的兒童來說，啟蒙教材用新的系統教材可能更優。一方面那是針對兒童開發的教材，考慮到兒童的手掌大小，心理年齡，對音樂的有限理解，以及循序漸進的安排方式，都有助於兒童有效率的學習鋼琴。雖說教材可能比較多本，費用也稍貴一些。
但對於有些音樂概念，甚至學過一點其他樂器的大人(或中大學生)來說，系統教材圖文並茂圖多字大的可愛內容可能太幼稚了。厚厚一大冊卻沒多少內容，性價比不高。而且徹爾尼佈爾格彌樂巴哈初步，從名字聽起來也比巴斯田可樂弗芬貝爾也更有學問一點。尤其重要的是成人可以跳過許多很淺的東西，譬如直接學習八度音的彈奏。因此，我覺得這樣的成人學生，用個別教材組合學習可能更理想一些。
但個別的教材內容可能重複，可能有所遺漏，因此有賴於老師的調整增減。如何讓不同的學生都能學得有進步但又不至難得跨不出去，就看老師的功力了。不過，對鋼琴老師來說，如何「搞定」學生，恐怕遠比鋼琴專業本身還來得重要。不知這些老師當年立志走專業音樂路線時，有沒有想過鋼琴教學最大的挑戰，竟是搞定片刻不得安寧的毛頭小子這檔事？
無論如何，靠一套教材打天下的方式，在現代社會應該不太可能混得下去了。學生找老師的時候，也許該問問老師用什麼教材教學生，尤其學習目的不同的學生，理論上該選用不同的教材組合來搭配。如果老師回答會用多種教材，說得出特色差異，並看學生的狀況來選擇，且說得出好理由，可能比較令人放心。如果永遠只端出一套教材，拼命跟你說這套教材的多好又多好，恐怕他的專業度有點不足。
與各種技藝才能一樣，會做與會教永遠不是一件事。大家都會講國語，可不是每個人都有辦法教國語。所以，既然要找，還是設法找專業老師為宜。以免省了小錢，誤了學琴之路。
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