雖然可能有很多人覺得從小學琴才學得好，但我個人覺得，成人學琴遠比小孩學得快學得好，從小學起則是潛力大。
從小學起的好處，我認為主要是下面幾點:
1) 起步早。這是最重要的優勢。試想若一個36歲的成人開始學琴，與他自己從6歲開始學琴，差別在哪裡? 從小學起可以多學30年。不是別的小孩能學得比你這位成人好，而是你自己從小學起的話，這輩子能比你從36歲起學學得更多更深更好。如果學到良師等級需要20年苦練，那麼從小學起者可在26歲時開始執教。但36起學的成人則要56歲才能達到相當的程度，此時已時不我予了。從投資報酬率的觀點來看，26歲開始教琴或演奏，還有數十年的光陰可回收，但56歲才開始者，剩餘人生已經有限，多半無法回收投資。 ROI 當然是前者勝出。
2) 成長過程的適應。從小學琴者，有更大的機會讓手腦更符合彈琴所需而成長發展。大家應該看過彈琴者的拇指與小指指幅，比一般人寬。就是因為長年練琴所需一點一滴改變身體而成。但其實成人練琴也有類似的效果，初學時也許連八度都有困難，但隨著時間過去，也許能彈九度甚至十度都有可能。只是成人開發的晚，此方面成效不如孩子也是事實。
3) 家長的督促。再喜歡彈琴練琴，總有怠惰的時候。家長的督促可對孩子的練琴形成制約，帶給孩子長時間有紀律的練習，這對學琴的成效當然有莫大的功勞。成人是自主學習者，主動性較高，但成人的雜事繁多，還得為生活奔波，無人督促之下難免懈怠，因此練琴時數可能減少而不自覺。
然而，如果其他條件相同，成人學琴遠比小孩有成效。譬如每天投入相同時間練習，練習相同的時日，應能勝過孩子。
成人身心成熟，理解力高，動機強，通常比孩子有更多音樂知識，可能受過相關音樂訓練，也對音樂有更高的興趣。說實話，除了學習外語想成為母語，否則幾乎無論學什麼都比小孩有利。而且大人手一張開可能就可以彈八度，手指手腕手臂的發展成熟也都更有力量，無論練習或表現，都具備更有利的條件。以我自己學琴的經歷，也比多數學琴孩子的進展更快。
當然有很出色的孩子，年紀輕輕就彈得很好，但許多是家長刻意栽培，投入許多資源學習。有些則是天賦奇佳，天生是練琴之才，然這些都可以視為特例。用通例比特例並不公平。就像也有成人自學卻可以彈得很好。有天賦者也不必是小孩，天賦佳又能苦練的大人學琴，照樣能在短短幾年內彈到奏鳴曲程度。譬如我在"初學鋼琴雜感"該文提到的 Aquietzero (在豆瓣有刊載其學琴紀錄: 「打卡！我的學琴之路」)，可看看學近四年鋼琴的這位猛人，現在練到哪裡了。
但儘管成人學琴單位期間內的進展能超越孩子，卻無法領先一輩子。畢竟小孩也會長大，可以學得更久，如果持之以恆，總有一天能超越大人。不過，多的是從小學起但求學階段中斷，甚至一輩子不再摸琴的人。若與這種人相較，說不定持續學習的成人還能達到更高的水平。
總之，琴藝高低與練琴多寡呈正向關係。想彈好鋼琴就認真練琴，不需要胡思亂想，也不需要找藉口。諸位學琴的大人朋友們，大家一起加油吧!
其實，這要看階段。成人理解力好，對學琴當然有幫助，但就我觀察，差不多僅限於初學到小奏鳴曲前段為止。小孩畢竟有新鮮的腦，吸收力就像海綿，而成人可能到後來漸漸覺得自己像木頭，不是不吸收，而是吸收得很慢。大部分成人習琴者，都可以飛速進入小奏鳴曲，然後...然後就卡關了。其實我是小時候就學到小奏鳴曲，但現在繼續學還是很卡。我小孩程度今年應該就會超越我了，據我觀察，他沒有比我聰明，但他練習量真的很少，同樣的東西我練習次數可能有他的三到五倍，才彈到一樣的水準。 這樣說好了：成人的那些優勢，小孩不久之後就會追上；小孩的優勢，成人永遠追不上，因為那些神經元之間的連結基本已經被修剪掉了，就算長回來也不完全了。（結案） 結論有點掃興，抱歉...........
也許是這樣吧! 神經元的連結所形成的優勢也是我支持的。 我也沒有經驗可以比對，可能你說的才準。不過，你與你孩子的對照其實也只是一個例子而已，相反的情形其實也有。若是專業的實證研究，到底要怎麼控制條件設定對照組，我也想不出來。也許令公子的先天條件就是比你優越，他到中年再來重學，說不定一樣學得比你好。 我也只是胡湊一篇文章登一登而已，大概沒有機會親身實證。 忽然想到一事。小朋友學鋼琴，好像多數也跨越不了小奏鳴曲的程度。似乎那是一個重要的技術與表現門檻。
從27歲學琴，我也學滿兩年了，目前是給愛麗絲可以全曲彈完，應該跟小朋友學習速度差不多？我的想法是長大的自己比小時候狀況好，小學時我學過二胡，但學得很爛，一年多覺得痛苦就不學了，長大後反而很愛音樂，如果小時候就學鋼琴，我可能長大有陰影呢？
蘇菲你好，真羨慕你這麼年輕就開始學琴。我若能在你這年紀就開始持續地學琴，現能也許已經能彈許多動聽的曲子了吧? 給愛麗絲是ABRSM 5級程度的曲目，RCM 7級程度的曲目，雖然是家喻戶曉的名曲，我覺得對初級學生來說仍有相當難度，不容易彈好。另外我也查了一下 Pianist's Guide to Standard Teaching and Performance Literature , 該書將給愛麗絲歸類在 Level 7 的程度 (約是 庫勞小奏鳴曲與巴哈簡單的二聲部創意曲程度，L6 是 Burgmuller Op.100, Clementi Op.36 小奏鳴曲程度)。 就我自己的觀察，多數學琴的小朋友，兩年內沒辦法達到彈給愛麗絲的程度，不少人可能還在拜爾階段而已。當然，永遠都有少數特例存在。所以平均來說，你的學琴速度比小朋友快很多。不過，究竟鋼琴老師對小朋友的要求高些，還是對成人的要求較高，我不清楚，可能因人而異吧? 對大人來說，學得快與慢，往往只是代表投入時間多寡的差異。所以也很難比到底快或慢。不過可以肯定的是這首我還沒學，所以您進度比我快。請繼續加油，一起來證明成人學琴不會輸給小朋友。
一般小孩學到小奏鳴曲，就很有可能停掉，據我觀察一些例子，包括我自己，主要有幾種。 一是曲子長度和需要的技巧開始大幅增加，需要的練習量也比較多了，小孩除非真的有興趣，不然很難忍受每天四十分鐘到一小時的練習。 二是小孩逐漸長大到有一些個人興趣了，其他的興趣(譬如電玩)都會消耗已經不多的課餘時間(學校上課時間也逐漸加長)，就會壓縮練琴時間，也有些人逐漸確認自己對音樂或鋼琴沒興趣，當然是走的走、逃的逃。 三是課業壓力開始有了，最常見是因為上了國中。有些小孩即使有興趣想學，也會被家長喊停。 最後就是每個人對於「好」的定義不一樣，所以這題應該是申論題吧。 :) 對於成年人來說，基本上想達到專業程度是不太可能了，但如果目標是業餘程度的「封頂」皇家八級，我覺得還是有希望的。
完全贊成! 要再上達，天份努力興趣與時間(加上銀彈)，缺一不可。即使完全具備，一樣有人寧願當個業餘愛好者。 成人學琴應該沒有人想成為專業鋼琴家。事實上，即使從小啟蒙持續苦練，能走上專業的也是鳳毛麟角吧?
從0開始學琴到現在差不多也8個月了，我自己覺得，成人學琴無需在意程度和進度這件事，不用比較進度，像是幾個月能彈完拜爾，幾個月就彈到小奏鳴曲，我們不是要成為專業鋼琴家，成人學琴大多是出於對音樂的熱愛，不需去證明自己有無天分，沒有什麼意義，基礎打好最重要，以及享受學琴的過程，享受音樂，而只要堅持不放棄，持續學習，終究會走到中高級程度的。
是啊! 成人學琴多半是興趣而已，心態正常。(極少數想取得證照當老師的，也不能說不對)。只因為爬文結果，太多文章鼓吹學琴一定要趁年幼云云，讓家長焦慮或扼腕，有時覺得已經到幾乎是煽動性行銷訴求了。因為，絕大多數的琴童，不可能走上專業道路。以業餘愛好者的角度來看，好一點差一點，其實沒有多大影響。喜歡彈琴，能享受彈琴的快樂才重要。先進國家的孩童學琴，心態正常許多。 至於成人關心一下進度，倒不是為了證明自己有沒有天分，夠不夠努力，是否學得比他人快或好。而是可以作為一個參考，看看自己的學琴之路是否正確沒誤入歧途，譬如找錯老師或練習不當等等。因經常看到有家長詢問孩子學琴的問題，有些學很久但還是學得很不理想，也看到其他有經驗家長回應他們的感想。有些孩子看來還真的被老師給耽誤了。 至於我自己，因為喜歡古典音樂，學琴過程自然會思索自己將來是否有機會練彈到某些喜歡的樂曲，是否該怎麼學比較有機會? 等等。好在我自己對於李斯特的作品興趣不高，對拉赫曼尼諾夫的音樂也不怎麼偏愛，所以這輩子的遺憾可能會少一些。呵呵!
艾比的留言說的太貼切啦，就是愛那琴聲，成人才來學鋼琴 居庸兄說的參照也有，大人小孩同學琴，能稍為吸引小朋友「自發」練琴 自己如沒有學些基礎，很難清楚小朋友學琴的狀況，我個人很在意這點 不希望只是培養小朋友音樂素養，而造成小朋友負向的壓力，甚至討厭鋼琴 另外蘇非或許是個有天份的琴手也說不定，給愛麗斯後半真的很難.. 給你讚讚讚~
能大家交流真的很好，可以了解不同的想法。 您學琴對自己有什麼期望嗎?
我看了許多琴童的視頻，一開始似乎覺得怎麼彈的很差老師也給過 後來仔細觀察發現，琴童學習並不是彈得不好 而是他們單純沒甚麼雜念，老師說把拍子彈好 這首歌他就是很認真的把拍子彈好而不會去顧慮其他好不好聽或其他因素 但這也是琴童最大的優勢 每次只專心練老師給的題目，所以長時間下來能一關一關打下很紮實的基礎 而我們成人可能同一時間練音色時又想著節奏 彈琴時也能很快發現自己哪裡不足 同一時間內想修正好所有不完美的地方 進步的快但往往也是最致命的傷害
我不確定你說的是不是小朋友進步比較快的原因，但也有可能這因素。但原因也可能是孩子較不容易一次兼顧多個注意事項，所以老師專注於單一項目的要求。 但我不覺得大人記著老師過去的種種要求，譬如同時注意速度，強弱，拍子，節奏，連奏/斷奏，整齊等等，有什麼不對。畢竟要把曲子彈好，這些都須兼顧，否則老師還是不讓你過關。但我覺得，琴童的初級階段學得比較久，也許不是壞事，說不定正是打好基本功的必要投資。 但所謂小朋友進步快，其實說法也有點問題。有些有天分又肯練的孩子，進步的確很快，但多數琴童其實進步得不快。因我過去去教室時，都會順口問問櫃台人員某某孩子學多久了，比對一下他練習的曲子。進展快的孩子比例很有限。有的老師要求較嚴格，承受不了的孩子更會提前換老師或放棄。不過，也許進步快的孩子都是到知名老師的工作室去學，我遇不到以致觀察的取樣不夠客觀吧?
有一家賣原點版樂譜的， henle.de , 網站上有給每首曲子標註一個「參考」的難度值， 1~3: Easy 4~6: Medium 7~9+: Difficult 我對於鋼琴學到「比較有用」的定義，大約是可以比較自在的彈奏難度 7 的曲子，到了這個程度，可以彈得動大部分曲子 (中等程度的曲子可以很快練起來，更難的曲子要硬練也有機會)。小孩學琴如果學了三、五年只學到 4 (小奏鳴曲難度差不多都 2~4 這個等級)，能彈的曲子很少，跟沒有學過其實沒有差太多，花下去的時間其實 CP 值非常低。
感謝 damper 兄的分享。難度的主題剛好是我的下一篇, henle.de/en 實在太棒了! 這個級數遠比ABRSM難，剛好可以了解名曲的難度。難度７我這輩子應該沒機會了。 只能彈小奏鳴曲，的確好像跟沒學過沒有差太多。尤其小奏鳴曲的曲風與技巧太制式，學到這程度其實也彈不了浪漫派的曲子。但我覺得與其把精力放在小奏鳴曲上面，不如多學一些其他時代的樂曲。