不知其他學琴者，是否遭遇與我類似? 就是經常彈不好學習的曲子，而且內心也有點厭倦，時有不願再練習該曲的心情。
我自己將練彈每首曲子分成三個階段: 摸索階段，熟悉階段，精煉階段 (自己的稱呼)
摸索階段，就是從左右手分別熟悉音符開始，然後到可以最低限度合手的程度。速度時快時慢，乃至彈彈停停沒關係，主要是能從頭到尾慢慢彈完，雙手用正確指法把音符彈出來。在學習新曲時，往往會遇見從沒學過的運指手法。比如說右手用1,2指同時按住兩個音然後用3,4,5指彈出旋律音。此處通常光是單手慢慢彈都很吃力，因此需要反覆練習，讓手指肌肉的運動克服困難，形成習慣與記憶。雙手合手也很容易遭遇問題，譬如雙手同時大跳，或是一手連奏一首斷奏等等，這些都需在這個階段先行熟悉。但只要屬於能克服的困難，不要求速度與好聽，早晚都能解決。
熟悉階段，就是讓雙手從勉強可彈完曲子，躍進到能以較接近原譜要求速度(譬如速度 120彈到 96)，拍子準確，表情多少能表現出來的狀況。每個局部(樂句/樂段)大致有彈好的經驗，但無法從頭到尾無誤順暢地彈好。練到這個階段，速度通常還達不到譜面要求，而且總有些地方彈不好容易彈錯中斷，但局部的熟悉感，讓人有流暢的錯覺。完成這階段通常已能享受彈奏此曲的樂趣，只是還不能盡興，尤其還沒法表演給他人聽。
精煉階段，就是練到自己當前能力所及程度的完美狀態，可以幾乎流暢無誤的彈給老師聽，差不多可登台表演的程度。在可達到的速度之下，表情能正確的掌握好與表現出來之外，還必須經驗過有相當多次(且包含至少連續三次)無誤的彈奏。到這階段，背譜彈奏理所當然，主要在於控制到多完美，還有詮釋的問題。當然，你無法要求一個初級程度的學生彈出鋼琴老師的水準，但要彈出學生自己的最佳水準。
這三個階段所需耗費的練習時間，以我在目前階段練習1-4頁的曲子，通常2-3天的間歇練習就能跨越摸索階段。熟練階段可能需要1,2週，但精煉階段往往得耗費至少1-2個月，甚至更久 (但可能同時還在練習其他曲子)。即便是看來不難的曲子，往往也得練個幾百遍才大致能通過精煉階段。這也是為何表演的曲目，通常不是練個一兩周就能登台的關係。但我並不清楚其他學琴者的經驗如何，也許快很多也說不定，尤其是視奏能力強的人，不需要花多少時間在摸索階段，說不定連熟悉階段也不用多久，但我相信精煉階段還是得下功夫的。
由於三個階段實際所需投入的努力，幾乎是以等比級數增加，所以很自然地我也經常練到第二階段的熟練程度之後，會有意無意的閃避精煉階段所需的大量的練習，因為心中不免懷疑這種事倍功半的練習，變成我無法學習更多新曲的絆腳石。問題是，不精煉這一首首樂曲，無法真正提高自己的彈奏水準。只沉浸在舒適圈裡，永遠沒法讓自己進步的，而這道理我當然也懂。於是，許多稍有難度的樂曲練習，永遠陷在精煉階段無法結束。因為若優先將時間投入曲子的精煉，我必須放棄許多新曲的學習機會。
我不知道其他學琴者，尤其是成人，是否有類似的問題? 被家長誘導學琴的小朋友往往只是照老師與家長的要求練習，不見得有多少自己的想法，可能沒這種困擾，但若只是一首小奏練了半年都練不好，說不定會厭煩到不想再學鋼琴。但成人都是主動學習，也有自我要求，如果對自己的練習成果不滿意，心情也好不起來。如何調適心情，讓自己的理性與感性保持平衡，恐怕也是學好鋼琴的關鍵因素吧?
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