每當有時間練琴，一開始多半是練哈農，這應該跟一般學琴者差不多。哈農有前面的練習曲，以及後面的音階琶音。有些人只練音階琶音，我則還在基礎階段，所以前面練習曲先練過，加強手指鍛鍊後再練音階。畢竟音階琶音比較困難，考音樂系主修也都考音階，可見它的重要性。
哈農練完後就是練樂曲。當然有練習曲的徹爾尼，也有旋律性強的樂曲 (我還沒有專練技巧的教材)。既有新指定待練的曲子，也有練過被老師要求改進的舊曲子，外加自己想彈的曲子。雖然我喜歡先加強舊曲再來熟悉新曲，但經常因此沒能保留足夠時間給新曲，因此，若完全沒有練琴計畫隨性練，往往在回課時會發現老師教的曲子沒時間練或沒練好。因此，儘管不見得有辦法完全依計畫行事，有得遵循的話效果比較好。那該怎麼訂練琴計畫呢？我通常是這樣訂的。
1. 先練習下次上課要驗收的曲子
也許有人覺得奇怪，下次上課要驗收的曲子，不就是這次上課教的內容嗎？一般來說是的，但我用的教材比較多本。除了哈農，還有四本。四本所教的內容，難以在一週之內練完。就算能練完，上課時老師也沒有足夠的時間指導。以我的狀況來說，除了哈農，約莫只還有時間指導一本到兩本教材的曲子。因此練習時，先練習下次回課時想讓老師驗收通過的曲子，比較能確保進度持續向前走。
2. 先練新曲，還是舊曲？
通常如果舊曲已經練到八九成，我就先練新曲，因新曲通常較難，故需分配較多時間練習。但若舊曲只有練到四五成不上不下時，則需先練舊曲拼過關。否則新舊樂曲都練不好，日積月累越練越多首，將造成自己很大的壓力。
3. 時間不夠時
那就集中火力先完成部份該練曲目。特別是有自己克服不了的技巧的曲子。不過有時實在困難，怎麼練都克服不了時，不妨暫時放下。最短的路徑有時未必最容易走。但新曲就算下次回課前無法練成，也不妨大略練一下，可找出可能的疑難先請教老師，預先排除路障。
4. 有多餘時間時
可拿來複習，往前先預習，或是練些自己有興趣的樂曲。既然是多出來的，就隨著自己的心情走吧！雖說我們通常連上課指定的作業都來不及練完，但有時回課的指導較慢，導致有些曲子練好了卻沒時間上課，也因此沒有指定作業，這時就有多餘的時間。
5. 分手與合手
通常學習新曲時，我先把音符記號看清楚，可能的話再哼唱一下主旋律，然後分手各自試著用正確指法把音符慢慢的彈出來。分手時我通常先練主旋律的右手，但也可以先練左手再練右手，因為左手比較笨拙，旋律性通常也比較低，除非是很簡單的伴奏型態。彈左手時，如果記得右手主旋律，也可以哼唱或吹口哨一起奏出，如此一來儘管你只彈一部，但耳朵卻可聽到兩聲部，有助於掌握整首樂曲的聽感，也能強化左右手的配合。
6. 速度
單手稍微熟練之後就可提速，盡可能讓單手的速度達到譜上標示的速度，甚至更快一些。等兩手都熟練之後，再降速到接近指定速度進行合手練習 (FPP建議方式)。但若此法行不通時(比如有合手障礙)，就降速合手練習。困難的手指動作往往需要先習慣，讓肌肉記憶住該動作，才有辦法加速彈。合手彈與單手彈，畢竟不太一樣。
7. 表情
通常每首曲子都有我們要學習的重點(難處)，該處就是需要加強練習的地方。難處有時是比較彆扭的指法變換，有時是大幅度的跳動，有時是速度快，有時是力度，或觸鍵方式的控制等等，有時則是左右手的配合。這些都需要透過局部練習的加強來克服。等新技巧大致掌握，曲子能彈得順，速度也差不多OK之後，才有辦法進一步控制音樂的表情，慢慢讓曲子「能」聽。
8. 流暢性
即使自認為彈得還不錯，每當在老師面前彈奏，往往會卡住或不流暢，也會被指出許多需改進的缺點。其實彈得不流暢通常就是練習不夠造成的。但練習多久才算夠呢? 只怕永遠沒有盡頭。通常曲子的重點若有掌握到，老師往往就會讓這首樂曲通過了(可能因老師而異)。我自己的經驗是，兩頁左右且帶有一些新技巧的曲子，若想練到流暢，最起碼都要百遍以上乃至數百遍的練習。一首曲子如果沒法照正常速度正確地連續彈奏三遍，往往就是練得不夠熟容易出錯或停頓下來，自然難以彈得流暢。
鋼琴或其他樂器的彈奏，大概都是這樣一點一滴的進步吧？不用費神去推測還要多久才能升級或練下一本教材。勤練勤問，時機成熟時就會過關升級了。
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